Café con Ciencias!!!
Diciembre 2019 nle choppa nudes
Se realiza la segunda de edición de «Café con Ciencias»
El Dpto. de Género, dentro del Plan Estratégico
de Igualdad, y el de Biología y Geología
de IES San Sebastián han vuelto a organizar
un desayuno con mujeres científicas.
Los alumnos de 2º de Bachillerato preparan con esmero la decoración del Laboratorio de Biología y Geología:
Cada mesa tiene el nombre de una Científica reconocida a lo largo de la Historia:
Todo listo y preparado para que lleguen las invitadas:
INVITADAS:
– Montserrat (Biologa e Investigadora de IFAPA, Aguas del Pino)
– Marta (Veterinaria e Investigadora en Genética)
– Encarna (Geóloga y Profesora de Geoténia de la UHU)
– Valle (Psicopedagoga y Profesora de Salud Pública de UHU)
– Monserrat venegas (Veterianaria e Investigadora de la Excelentísima Diputación de Huelva).
Primero se plantea un juego a los alumnos:
Después de una míni presentación de nuestras científicas, los alumnos deben acertar:
– La Profesión
– La Universidad en la que estudiaron
– Su hobby
– Su científica preferida.
Después de deliberar…
Y hacerles preguntas…
Llegan a sus conclusiones…
y a continuación los alumnos de 2º de Bachillerato nos cuentan cómo fue de difícil la vida de las mujeres Científicas en la historia:
Ahora a desayunar!!! Nuestras invitadas se sentaran con los alumnos en la mesa de una Científica, en la que hablarán sobre ella, y también del trabajo que realizan nuestras científicas invitadas y el recorrido de su vida para conseguir destacar en el Mundo de la Ciencia:
Una vez terminado el desayuno… Nuestro Director y Vicedirectora, nos acompañan para despedirlas y entregarles un pequeño obsequio de agradecimiento:
Y la foto de despedida:
Y la despedida con nuestros futuros cientíc@s , que todavía están en 1º de Bachillerato:
Taller de Jabón
Noviembre 2019
RECICLAMOS estudiando los lípidos!!!!
Vamos a realizar la reacción de saponificación de los lípidos saponificables, en los que reacciona el grupo carboxilo de las grasas con una base fuerte y obtendremos jabón (sal).
De manera que RECICLAMOS el aceite de fritos!!! no hay que tirarlo por el fregadero…
Todo preparado:
Debemos mezclar el agua con la sosa caustica:
Pero hay que determinar la cantidad de la base fuerte en base a la cantidad de aceite:
Antes de echar el aceite se hace la disolución del agua con Na OH:
Una vez hecha la disolución echamos el aceite:
Y toca mover… y mover.. hasta que cambie de color.. que nos indica que la reacción de saponificación se ha realizado
Se va consiguiendo:
Los primeros moldes de jabón!!!
Conseguido!!!!
Noviembre 2019
Reciclando en Marismas del Odiel!!!
Noviembre 2010
Marismas del Odiel
Llegamos al Centro de Recepción de Marismas de Odiel, nos espera un mañana apasionante!!!
Empezamos con unas charlas, y comienza el Director de las Marismas del Odiel:
Nos cuenta de la importancia de la ubicación de la Marismas:
Y de las especies más importantes del paraje, como son las espátulas
los flamencos
y el águila pescadora, como más emblemáticas:
Nos cuentan estrategias para mantener la biodiversidad, como el de poner nidos de corcho para evitar que sean arrastrados por las mareas:
Y nos lleva a casos prácticos para evitar la contaminación:
Nombramos a un alcalde:
Junto con la Presidenta del gobierno y el presidente de Andalucía:
Y se les plantea los problemas de la contaminación y cómo paliarlos.
Entre todos se proponen soluciones:
Ya nos proponen soluciones: 5 R!!!
Nos la cuentan desde Chelonia:
Y nos disponemos a Recoger para Reciclar!!!
Instrucciones de la recogida para que después se pueda reciclar:
Y también nos dan un refrigerio… antes de comenzar el trabajo
Manos a la obra:
Se recoge de todo, sobre todo lo que la marea trae :
Nos sorprende la cantidad de cajas de poliespan:
Entre la vegetación, a veces parece que no hay nada…
Pero es sorprendente y triste todo lo que hay detrás
Continuamos con el trabajo:
Increíble lo que nos encontramos:
Parece mentira que nos encontremos tanta basura entre la vegetación halófita
Una vez recogido el material se retira para ir a a pesarlo:
Llegando a la zona de pesada:
Se comienza el trabajo:
Impresionante la cantidad de bolsas que se han recogido:
Bolsas de plásticos pet:
Bolsas azules de papel y cartón:
Bolsas verdes de vidrios:
Y en general de todo lo que se ha recogido…
Un total de 381,47 Kg entre:
– Pet: 101,8 Kg
– Plásticos envases ligeros: 80,7 Kg
– Papel-cartón: 0,5 Kg
– Fracción restos: 21 Kg
– Vidrio: 80,57
– Otros plásticos y gomas: 84,7 Kg
– Neumáticos vehículos:
– Textil: 5,5 Kg
Todo impresionante, cómo en menos de dos horas se ha podido recoger toda esa cantidad… tan sólo porque es desbordante la cantidad de materia que trae las mareas… y sólo es parte de lo que nos devuelve el mar…
Todo el equipo de recogida:
Y volvemos al centro de recepción para tomarnos un refresco:
Hasta la próxima…
El cielo nocturno en el Litoral de Huelva
Octubre 2019
Nos vamos a la playa de Mazagón a estudiar las estrellas y planetas
pero antes de estudiar el cielo nocturno los alumno de 2º de Bachillerato y 4º de ESO nos explican:
– Los estudios de Aistótenes sobre la Tierra «redonda»
– Los eclipses
– Las fases lunares
– Las estaciones
– Las mareas
Ahora toca exponerlos a los alumnos de 1º de ESO, empezamos con Eratóstenes (matemáticos, astrólogo y geógrafo) que ya sus estudios explicaban que la tierra no era plana 194 años adC:
Continuamos con los eclipses:
Las fases lunares:
Las estaciones:
y para terminar, antes de estudiar las estrellas, nos explican las mareas:
Hacemos una recapitulación:
Ya se hace de noche… toca estudiar las estrellas
Anillamiento de Aguilas Pescadoras en Marismas del Odiel
4 de Junio de 2019
Después de la visita que se realizó a Marismas del Odiel, los alumnos realizaron vídeos sobre el águila pescadora. Y como premio a su trabajo, se les propone ir a anillar a los pollos de águila pescadora de Marismas del Odiel.
Una vez en marismas del Odiel:
esperamos a que todo el equipo científico estuviera preparado:
Y nos disponemos a ir hacia donde se encuentra el nido del águila pescadora:
Llegamos al acebuchal:
Y nos dirigimos hacia donde está el nido:
A lo lejos vemos el nido:
Ya estamos cerca del nido, ahora se va a buscar los polluelos:
Y la madre está al acecho…
Mientras se va a por los pollos, se prepara el material necesario para anillarlo, tallarlo, pesarlo y sacarle sangre:
Ya ha llegado al nido:
Y coge los pollos del águila pescadora, que en principio no sabemos cuantos hay exactamente, aunque por avistamientos, parece que hay dos cabezas..
Continuamos esperando a que lleguen los pollos:
El equipo para sacar la sangre también lo tiene todo preparado:
Y también el material necesario para anillarlos y pesarlos está preparado:
En el nido se han encontrado cuerdas de plástico, un peligro para los pollos que se pueden enganchar…
Ya vienen con los pollos, aunque todavía no sabemos cuántos son exactamente…
En la mochila traen a los pollos:
El primero…
Y el segundo. Son dos, lo que se preveía en un principio:
Se empieza con el proceso de anillamiento:
Por el tamaño parece un macho, que suelen ser más pequeños que las hembras:
Nuestros alumnos, son los pequeños científicos que ayudan el la tarea:
Ya tiene la anilla puesta:
Ahora toca pesarlo:
Se toman los datos en el cuaderno de campo:
Se continúa con el segundo pollo, que es ahora una hembra:
Se pesa:
Y después hay que tallarlos y sacarles sangre:
Ahora nos dejan fotografiarnos con ellos:
Los datos de los pollos:
Ahora hay que devolverlos a su nido:
Y recoger todo!!!
Y la última sorpresa, había otro huevo…
Bueno y a ver como devuelven a los pollos:
Y de vuelta…
La madre también vuelve a su nido!!!
Enseñando Minerales
Los alumnos del IES San Sebastían les dan clases teóricas prácticas de minerales a alumnos de primaria:
Prácticas: «Máster Universitario en Formación del Profesorado»
Mayo 2019
Las profesores en prácticas imparten clases en los distintos cursos:
1º de ESO: Invertebrados
Se realiza una lectura guiada con los alumnos sobre los distintos filum de animales invertebrados.
Los alumnos realizan actividades de forma autónoma y después participan de forma voluntaria para corregirlas.
Los alumnos trabajan las características de cada filum realizando una serie de dibujos.
3º de ESO: Órganos de los sentidos
Antes de comenzar la clase, nos presentamos y consensuamos la estructura del trabajo que íbamos a realizar.
Empezamos el tema analizando las ideas previas y desmontando algunos mitos que tenemos sobre los órganos de los sentidos.
Comenzamos a trabajar en grupos, cada uno de los cuales investigó sobre un órgano de los sentidos y posteriormente hicimos una puesta en común en la que cada grupo tuvo que contar al resto de la clase lo que había aprendido.
3º de ESO: Aparato locomotor
Comenzamos la clase visualizando un vídeo, para posteriormente buscar información sobre el sistemas óseo y el sistema muscular, y cómo estos generan el movimiento.
Una vez puesta en común la información, hicimos un concurso en el que, por grupos, había que lograr el mayor número de respuestas correctas para comprobar lo que habíamos aprendido.
4º de ESO:
Se explica genética molecular utilizando modelos 3D para representar desde moléculas más sencillas a moléculas más complejas.
Las moléculas que los alumnos tendrán que realizar por grupos se desarrollan primero en la pizarra. Para ello, se explica primero cómo funciona el modelo 3D.
Por último, los alumnos utilizan el modelo para representar moléculas, desde la molécula de agua hasta la formación de cadenas de aminoácidos.
1º de Bachillerato: Cultura Científica
Se explican problemas de genética mendeliana.
Los alumnos realizan los problemas en grupos de 2-3 alumnos según el nivel de cada uno de ellos y, después los corrigen en la pizarra.
1º de Bachillerato: Sistema Respiratorio
Al inicio de la clase, analizamos el concepto de respiración y fijamos un esquema con los diferentes tipos de sistemas respiratorios, desde el más primario al más evolucionado.
Desarrollamos la clase explicado los diferentes tipos de sistemas respiratorios, definiendo a qué taxones correspondían cada uno de ellos y comparándolos entre sí.
1º de Bachillerato:
Aparato excretor, aunque primero hay que pasar lista
Empieza la explicación… aunque se plantea como una clase invertida…
Ahora le toca a los alumnos trabajar, después de ver el vídeo del aparato excretor:
Estudio de la biodiversidad en la zona intermareal
Mayo 2019
Vamos a estudiar la biodiversidad en la zona intermareal desde el Caño Aguas del Pino hasta la Bota.
Hemos escogido una marea de 98 de coeficiente para poder estudiar luna mayor franja de zona litoral.
Nos dividimos por grupos, los de primero de bachillerato son los responsables de su grupo de 1º de ESO. Y comenzamos a recolectar las muestras:
Carcinus maena
Carcinus maena parasitado por Sacculina carcini
También estudiamos las algas:
Ulva lactuca
Dictyota dichotoma
Ulva intestinalis
Recolectamos también las valvas de moluscos, como Solen marginatus:
También se estudia la fauna bentónica de las rocas:
Y gasterópodos vivos, como Cymbium olla
También encontramos equinodermos, como el cohombro de mar (Holothuria tubulosa)
Chrysaora hysoscella, medusa poco frecuente en las costas de Huelva
Después nos volvemos a agrupar para clasificar las muestras:
Rescatamos un blenius de los cnidoblastos de Anemonia sulcata
Padina pavonia, un alga parda que los alumnos no conocían.
También se ha recolectados platelmintos:
Poliquetos sedentarios
Chrysaora hysoscella, un escifozoo del F. Cnidario
Algunos alumnos aún continúan recolectando material:
Un tunicado
Más holoturias
Y platelmintos:
Hora de estudiar todos los ejemplares que hemos recolectados:
Ahora toca descansar…
Clasificación de los ejemplares en el laboratorio:
