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ENCUENTRO INTERNACIONAL CON ALUMNOS FRANCESES (VIERNES y DESPEDIDA)

by with No Comment ActividadesActividades de AgendaBlogEncuentros InternacionalesErasmus+ (22/23); Encuentro Huelva con Franceses (Mayo 23)KA121 23/24KA121 23/24KA121 23/24KA121 23/24Movilidad en GrupoSostenibilidad AmbientalSostenibilidad Sociocultural

 8-12 de Mayo de 2023

 
ENCUENTRO INTERNACIONAL CON ALUMNOS FRANCESES EN EL IES SAN SEBASTIÁN
 
Estudiantes del LYCÉE POLIVALENT GEORGES BRAQUE (Paris, France) han realizado una Movilidad en Grupo al IES SAN SEBARTIÁN dentro del Programa ERASMUS+ KA 121. Estos alumnos han sido alojados en Familias anfitrionas de los estudiantes del IES San Sebastián.
El Plan Erasmus+ del Centro están dirigidos para conseguir una “Educación Sostenible” y para ellos se persiguen los siguientes objetivos: incrementar la sensibilización ambiental, utilización adecuada de las TICs, fomentar la lectura, aumentar la autoestima de los estudiantes y mejorar la competencia lingüística en inglés. Para ello se han realizado actividades de Sostenibilidad Ecológica y Cultural.
El lunes se comenzó, una vez realizada la recepción en el Centro, con una visita por el instituto y prácticas en el laboratorio de biología de biodiversidad genética y se continuó con juegos de interacción entre los estudiantes, ya que era la primera toma de contacto. Se prosiguió con las exposiciones de los estudiantes de los dos países socios de sus ciudades y de las actividades ambientales y culturales de sus Centros. Posteriormente se realizó un Kahoot, en la que los alumnos participaron en grupos con alumnos de los dos países. A continuación se expuso una presentación de la biodiversidad de moluscos del litoral de Huelva, para el concurso fotográfico de estas especies en la actividad de “Estudio de la biodiversidad de Moluscos en el litoral Onubense”. S terminó la mañana con una visita guiada por Huelva, expuesta por los alumnos del IES San Sebastián y asesorada por el Profesor de Historia del Centro.
El martes, se realizó una Visita al INTA (The National Institute of Aerospace Technology del Gobierno de España), donde los investigadores ha mostrado a los estudiantes las investigaciones que se están llevando a cabo de Energías Renovables, y destacamos el hidrógeno, ya que el coche movido por este elemento es lo que más ha llamado la atención a todos estudiantes. También han visitado la Estación de Sondeos Meteorológicos, donde Huelva aporta información de diferentes parámetros meteorológicos de las distintas capas de la atmósfera a Europa y a todos los países del mundo. Y por último, se visita la zona de los aviones dirigidos desde tierra, que sorprende a los estudiantes por no conocer esta tecnología, ya que pensaban que simplemente eran drones y les ha llamado la atención esta tecnología que no conocían.
La primera actividad del miércoles es la visita al CREA CEGMA de Marismas del Odiel, y se comienza con una charla en el Centro de Recuperación de Especies Amenazadas impartida por la veterinaria Teresa del Rey, en la que explica las actuaciones que se realizan en el Centro para recuperar a los ejemplares que les llegan herido. Y comenta que no todos los animales recuperados se pueden devolver a su hábitat natural, por lo que se llevan a Centros y se muestran en actividades de educación ambiental. Posteriormente se visitan las instalaciones, y las que más llama la atención al alumnado son la sala de rayos X, quirófano y la UCI. Se continúa estudiando la biodiversidad de la Flora en el sendero de la Sabina de Marismas del Odiel. Y se concluye el día en la Playa, con el concurso fotográfico de moluscos del litoral de Huelva.
El Jueves se realiza un estudio de la biodiversidad de ecosistemas en el Parque Nacional de Doñana, para ello se visita el Centro de interpretación del Acebuche, y el observatorio del Lince, se continua con el Palacio del Acebrón, el Centro de recepción de la Rocina y se termina en las marismas del Rocio.
Y el viernes se realiza un tour por Sevilla, se visita los Reales Alcázares, la Catedral de Sevilla y se realiza una Gymcana por el Centro histórico de Sevilla.
En Septiembre nos volvemos a ver en PARIS!!!
 
VIDEO DE LA ACTIVIDAD:
 
PADLET:
https://padlet.com/pilarhuerto15/erasmus-ka-121-encuentro-con-francia-en-huelva-gwpkceti8rmn9yvs

 

 
VIERNES, 12 de Mayo: Visita a Sevilla
 

 
 
 
 
 

 

 
 
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ENCUENTRO INTERNACIONAL CON ALUMNOS FRANCESES (JUEVES)

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 8-12 de Mayo de 2023

 

ENCUENTRO INTERNACIONAL CON ALUMNOS FRANCESES EN EL IES SAN SEBASTIÁN

 
Estudiantes del LYCÉE POLIVALENT GEORGES BRAQUE (Paris, France) han realizado una Movilidad en Grupo al IES SAN SEBARTIÁN dentro del Programa ERASMUS+ KA 121. Estos alumnos han sido alojados en Familias anfitrionas de los estudiantes del IES San Sebastián.
El Plan Erasmus+ del Centro están dirigidos para conseguir una “Educación Sostenible” y para ellos se persiguen los siguientes objetivos: incrementar la sensibilización ambiental, utilización adecuada de las TICs, fomentar la lectura, aumentar la autoestima de los estudiantes y mejorar la competencia lingüística en inglés. Para ello se han realizado actividades de Sostenibilidad Ecológica y Cultural.
El lunes se comenzó, una vez realizada la recepción en el Centro, con una visita por el instituto y prácticas en el laboratorio de biología de biodiversidad genética y se continuó con juegos de interacción entre los estudiantes, ya que era la primera toma de contacto. Se prosiguió con las exposiciones de los estudiantes de los dos países socios de sus ciudades y de las actividades ambientales y culturales de sus Centros. Posteriormente se realizó un Kahoot, en la que los alumnos participaron en grupos con alumnos de los dos países. A continuación se expuso una presentación de la biodiversidad de moluscos del litoral de Huelva, para el concurso fotográfico de estas especies en la actividad de “Estudio de la biodiversidad de Moluscos en el litoral Onubense”. S terminó la mañana con una visita guiada por Huelva, expuesta por los alumnos del IES San Sebastián y asesorada por el Profesor de Historia del Centro.
El martes, se realizó una Visita al INTA (The National Institute of Aerospace Technology del Gobierno de España), donde los investigadores ha mostrado a los estudiantes las investigaciones que se están llevando a cabo de Energías Renovables, y destacamos el hidrógeno, ya que el coche movido por este elemento es lo que más ha llamado la atención a todos estudiantes. También han visitado la Estación de Sondeos Meteorológicos, donde Huelva aporta información de diferentes parámetros meteorológicos de las distintas capas de la atmósfera a Europa y a todos los países del mundo. Y por último, se visita la zona de los aviones dirigidos desde tierra, que sorprende a los estudiantes por no conocer esta tecnología, ya que pensaban que simplemente eran drones y les ha llamado la atención esta tecnología que no conocían.
La primera actividad del miércoles es la visita al CREA CEGMA de Marismas del Odiel, y se comienza con una charla en el Centro de Recuperación de Especies Amenazadas impartida por la veterinaria Teresa del Rey, en la que explica las actuaciones que se realizan en el Centro para recuperar a los ejemplares que les llegan herido. Y comenta que no todos los animales recuperados se pueden devolver a su hábitat natural, por lo que se llevan a Centros y se muestran en actividades de educación ambiental. Posteriormente se visitan las instalaciones, y las que más llama la atención al alumnado son la sala de rayos X, quirófano y la UCI. Se continúa estudiando la biodiversidad de la Flora en el sendero de la Sabina de Marismas del Odiel. Y se concluye el día en la Playa, con el concurso fotográfico de moluscos del litoral de Huelva.
El Jueves se realiza un estudio de la biodiversidad de ecosistemas en el Parque Nacional de Doñana, para ello se visita el Centro de interpretación del Acebuche, y el observatorio del Lince, se continua con el Palacio del Acebrón, el Centro de recepción de la Rocina y se termina en las marismas del Rocio.
Y el viernes se realiza un tour por Sevilla, se visita los Reales Alcázares, la Catedral de Sevilla y se realiza una Gymcana por el Centro histórico de Sevilla.
En Septiembre nos volvemos a ver en PARIS!!!
 
VIDEO DE LA ACTIVIDAD:
 
PADLET:
https://padlet.com/pilarhuerto15/erasmus-ka-121-encuentro-con-francia-en-huelva-gwpkceti8rmn9yvs
 
 
JUEVES, 11 de Mayo: Visita al Parque Nacional de Doñana
 
– Visita al Centro de recepción del Acebuche
 
 
 
 
 
 
 
 
– PALACIO DEL ACEBRÓN
 
 
– La Rocina
 
 
– El Rocio
 
 
 
 
 

 

 
 

APRENDIENDO EN EL MEDIO

by with No Comment Actividades de AgendaAldea (22/23); Erasmus+ (22/23); Molino el Pintado Isla Cristina (22/23)BiodiversidadBlogKA121 22/23KA121 22/23Sostenibilidad Ambiental

APRENDIENDO EN EL MEDIO

20 de Mayo de 2023

 AULA DE LA NATURALEZA

Los alumnos de 2º y 3º de ESO del IES San Sebastián que participan en los Programas de Innovación de ALDEA y FORMA JOVEN de la Junta de Andalucía y en sinergia con el PROGRAMA ERASMUS+ KA121 y KA 229, realizan una actividad educativa del AULA DE LA NATURALEZA, impartida por PLATALEA en el “Molino del Pintado de Ayamonte”.
Se inicia la actividad con un sendero por las marismas para estudiar la biodiversidad de la zona, en las que se destacan las diferentes adaptaciones de plantas xerófitas de esta zona, y también se estudia la avifauna, abundando las limícolas y zancudas, aunque también se observan rapaces.
Se continúa con un taller de cráneos de aves, en la que se estudian sus picos para relacionarlos con el tipo de alimentación. Y también se estudian las plumas de aves y las egagrópilas de algunas especies.
Y después de conocer el Molino mareal y su funcionamiento, se realizaron diferentes juegos de energía renovables, en los que los alumnos aprendieron de una forma divertida y motivadora.
 
 
 
Antes de realizar el sendero, nos situamos y nos orientamos:
 
 
 
Estudio de la biodiversidad en el sendero por las marismas:
 
 
 
 
Taller de aves:
 
Se continúa con un estudio de energías renovables. Entre ellas nos explican el funcionamiento del molino mareal.
 
 
¿Hemos entendido las energía renovables???
Juguemos entonces… y gana el que mejor las conozca !!!!
 
 
 

CULTIVO DE VARIEDADES LOCALES DE SEMILLAS

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 6 Junio 2023

CERRANDO EL CICLO EN LOS CULTIVO DE VARIEDADES LOCALES


Los alumnos de 1º de ESO del IES San Sebastián de la materia de Libre Disposición de Huerto Ecológico, que participan en los programas de Innovación de la Junta de Andalucía de ALDEA (Eco-huertos), y en colaboración con la RED ANDALUZA SEMILLAS (Cultivando Biodiversidad) y también en sinergia con los Proyectos de ERASMUS+ relacionados con la sostenibilidad, el KA229: TOGETHER, INVESTIGATE AND LEARN, TO TACKLE CLIMATE ISSUES (TILT) y KA121: “Sustainable Education” están realizando cultivos de variedades locales, para estudiar el ciclo completo de la planta.
Se plantaron diferentes tipos de semillas como son: Rábano rosa largo de Coín; Rábano negro de Coín; y Rábano largo rosa de Trebujena, Rúcula de Sanlucar la Mayor, Lechuga Romanilla oreja de burro de los Algodonales, Lechuga maravilla de Verano de Jerez de la Frontera, Acelga de Penca Ancha de Janca de Alozaina y Acelga Salvaje de Palma del Río. De todas estas variedades, ya se han conseguido las semillas de los tres tipos de rábanos y de la rúcula. Y las lechugas están floreciendo en el mes de Junio, por lo que se espera que para finales de mes se pueda cerrar también el ciclo.
 
 








VARIEDADES SEMBRADAS:
 



DIA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE (2023)

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                                                                                                         5 de Junio 2023

5 de JUNIO: “Día Mundial del Medio Ambiente”
 

 

Los alumnos del IES San Sebastián, que participan en el Programa de Innovación de Aldea y en Sinergia con los Proyectos Erasmus+ KA229 y KA121, celebran el Día Mundial del Medio Ambiente haciendo actividades en el aula. Han utilizado las imágenes de Draw my Life de Youtube y le han introducido el audio y la portada.
 

CUENTANOS UN CUENTO DE AVES!!!

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CUENTAME UN CUEMTO DE AVES

 

 Mayo, 2023

 
 
Los alumnos de 1º de Bachillerato del IES San Sebastián que participan en los Programas de Innovación de ALDEA y FORMA JOVEN de la Junta de Andalucía y en sinergia con el PROGRAMA ERASMUS+ KA121 y KA 229, realizan una actividad educativa con la materia de Literatura Universal, en la escriben un cuento de aves.
 
 
 
 

 


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

¡¡¡CUÉNTANOS UN CUENTO DE AVES!!!

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CUÉNTANOS UN CUENTO DE AVES!!!

 Mayo, 2023

 

 
 
Los alumnos de 1º de Bachillerato del IES San Sebastián que participan en los Programas de Innovación de ALDEA y FORMA JOVEN de la Junta de Andalucía y en sinergia con el PROGRAMA ERASMUS+ KA121 y KA 229, realizan una actividad educativa con la materia de Literatura Universal, en la escriben un cuento de aves.

 

 

 







 
 





 




VIDEOS DE LA ACTIVDAD:
 
 

 
 
 
 
 
 
 

Micorrización huerto ecológico. Prácticas: “Máster Universitario en Formación del Profesorado” (22/23)

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Prácticas: “Máster Universitario en Formación del Profesorado” (22/23)

Los alumnos del MAES han visitado el  huerto ecológico y   realizado el proceso de la micorrización, encuadrado en los Programas ALDEA (Junta de Andalucía) y Proyectos Erasmus+ (KA229 y KA121) para la sostenibilidad.

El huerto ecológico es un espacio donde se cultivan  plantas sin usar productos químicos, respetando el ciclo natural de las estaciones y aprovechando los recursos locales. En esta ocasión, se ha  aplicado técnicas de micorrización, que consisten en asociar las raíces de las plantas con unos hongos beneficiosos que les ayudan a absorber mejor el agua y los nutrientes del suelo. Así, las plantas crecen más sanas y fuertes, y mejoran la calidad del suelo.

 

Las micorrizas son unos hongos que se asocian con las raíces de las plantas y les ofrecen muchos beneficios, como por ejemplo:

 

·         – Mejora de la absorción de agua y nutrientes.

·       –  Aumento de la tolerancia a periodos de sequía y a terrenos salinos.

·      –   Incremento de la resistencia al ataque de hongos patógenos.

·      –   Desarrollo óptimo de las raíces y mejora del crecimiento de la planta.

·     –    Enriquecimiento del suelo.

 

 

Como ves, las micorrizas son unos aliados muy valiosos para las plantas, sobre todo en condiciones adversas.

 

Plantas como sumidero de CO2: Explorando la importancia de las plantas en la captura de carbono. Prácticas: “Máster Universitario en Formación del Profesorado” (22/23)

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Prácticas: “Máster Universitario en Formación del Profesorado” (22/23)

Plantas como sumidero de CO2: Explorando la importancia de las plantas en la captura de carbono

 

Hoy hemos embarcarnos en una interesante actividad para explorar la importancia de las plantas como sumideros de CO2.

El cambio climático es un problema urgente y estamos ansiosos por comprender cómo las plantas pueden desempeñar un papel crucial en la captura y almacenamiento de carbono.

Reunimos los materiales necesarios: hojas varias plantas en crecimiento, semillas y tallos,

Comenzamos seleccionando tres hojas sanas de la planta, procurando que fueran de tamaño similar. Colocamos etiquetas distintivas en cada una. Repetimos este proceso con las semillas y los tallos.

Con cuidado, pesamos cada hoja, semilla y tallo con una balanza. Anotamos los pesos en gramos, obteniendo así el peso húmedo de cada muestra. Era fascinante pensar en la cantidad de CO2 que estas plantas podrían capturar.

 Luego, colocamos las hojas, semillas y tallos en el horno, ajustando la temperatura a 90ºC. Comenzamos a contar los días, ansiosos por ver cómo se desarrollaría el proceso de deshidratación.

 

 

Cada día, verificábamos el estado de las hojas. Observábamos cómo se volvían secas y crujientes, listas para ser retiradas del horno con las pinzas. Era increíble pensar en el viaje que estas plantas habían emprendido para convertirse en sumideros de carbono.

Una vez fuera del horno, volvimos a pesar cada hoja, semilla y tallo. Los números habían cambiado. Estos nuevos pesos representaban el peso seco de cada muestra, sin el agua que habían perdido durante el proceso de secado.

 

 



 

 

Para entender mejor la cantidad de agua perdida, calculamos la diferencia entre el peso húmedo y el peso seco de cada muestra. Esto nos mostraba cuánta agua habían contenido las plantas y cuánta habían perdido.

 



 

Decidimos ir un paso más allá y calcular el contenido de agua de cada hoja. Dividimos la cantidad de agua perdida por el peso húmedo y multiplicamos el resultado por 100. Esto nos dio el porcentaje de agua que había estado presente antes del proceso de secado.

 

 

Contenido de agua (%)

Materia orgánica (%

Semilla 1

53,2

46,8

Semilla 2

89,6

10,4

Hoja 1

88,2

11,8

Tallo 1

82,7

17,3

Tallo 2

91,6

8,4

Raíz 1

71,3

28,7

Raíz 2

87,7

12,3

 

Tomando en cuenta los promedios del peso húmedo, peso seco, cantidad de agua perdida y contenido de agua de las tres hojas, comenzamos a comprender mejor cómo las plantas interactúan con el carbono. Estos datos nos brindaban una visión más clara de su capacidad para capturar y almacenar CO2.

Fecha de siembra—29/11

Fecha recogida material—16/5

Rábano negro— 30 semillas por 0,5 g/semilla

Superficie total —4,8m2

Rábano largo—14 semillas por 0.9g/semilla

 

Además, queríamos explorar el peso ganado por las plantas durante su crecimiento. Utilizando los datos de siembra y recogida del material, junto con los pesos frescos de las plantas, comenzamos a calcular la biomasa por metro cuadrado. Esta información nos permitiría entender mejor el impacto de las plantas en la captura de carbono a mayor escala.

Biomasa sembrada rábano negro:  15 g

Biomasa sembrada rábano largo:  12,6 g

Biomasa recogida rábano negro: 1022 g

Biomasa recogida rábano largo: 433 g

Incremento de Biomasa: 1007 g

Incremento de Biomasa: 420,4 g

  
  

Aplicando el Porcentaje medio de masa seca

 

Rábano negro: 26,15%

 

Rábano largo: 10,4%

 
  

Rábano negro

Rábano largo

Biomasa sembrada seca: 3,9 g

Biomasa sembrada seca: 1,3 g

Biomasa recogida seca: 267,3 g 

Biomasa recogida seca: 45,0 g 

Incremento de Biomasa: 264,4 g

Incremento de Biomasa: 43,7 g

  

Sabiendo que aproximadamente el 47% del total del peso es materia orgánica, calculamos:

  

Rábano negro

 

264,4 g x 0,47 g de CO2/g= 124,27g de CO2 se ha fijado en 4,8m2

por lo tanto: 25,9g de CO2 por m2

 
  

Rábano largo

 

43,7 g x 0,47 g de CO2/g= 20,56g de CO2 se ha fijado

 

por lo tanto: 5,4g de CO2 por m2

 
  

Estas variedades de Rábano han estado creciendo y acumulando CO2 durante 4,5 meses,

por lo tanto:

 
  

El rábano negro ha fijado en un mes 5,8 g de CO2 y el largo 1,2g de CO2

Hoy ha sido un día fascinante, lleno de descubrimientos sobre el potencial de las plantas como sumideros de CO2. Nos sentimos inspirados para seguir investigando

Prácticas: “Máster Universitario en Formación del Profesorado” (22/23)

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Prácticas: "Máster Universitario en Formación del Profesorado" (2022-23)

Prácticas: “Máster Universitario en Formación del Profesorado” (22/23)

Como cada año los futuros profesores que realizan sus prácticas en nuestro instituto imparten clases en diferentes cursos.

La participación de los alumnos del MAES impartiendo clases es un ejemplo claro de cómo la educación puede ser un proceso dinámico y en constante evolución. Estos futuros profesores de la educación aportan una perspectiva única y fresca a las aulas, construyendo puentes entre la teoría y la práctica y brindando modelos de rol inspiradores para los estudiantes. Además, esta experiencia les permite crecer y mejorar sus habilidades pedagógicas a través de la retroalimentación y la interacción con sus supervisores y compañeros.

Clases de 1º de Bachillerato sobre el sistema respiratorio.