ANILLAMIENTO CIENTÍFICO DE PASERIFORMES EN LA LAGUNA PRIMERA DE PALOS

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ANILLAMIENTO CIENTÍFICO DE PASERIFORMES EN LA LAGUNA PRIMERA DE PALOS                                          17 de febrero de 2024

 

ANILLAMIENTO CIENTÍFICO DE PASERIFORMES

En la Laguna Primera de Palos se realizan periodicamente anillamientos científicos con el fin de determinar la calidad de la restauración ambiental que se realizo en este Paraje Natural.En el anillamiento científico se realiza un estudio del ave y se anotan todos los parámetros que después serán enviados a un centro donde se reciben todos los datos de loa anilladores.

En el anillamiento hay que realizar:

– Identificación de la especie. En base a la especie se le coloca el tipo de anilla.

– Determinar la edad, dependiendo de las mudas de las plumas

– Determinación del sexo, en el caso que haya dimorfismo sexual. 

0= no determinado

1= macho

= hembra

– Cantidad de grasa. Que dependerá si es un ave mugratoria

– Musculatura. Se termina el desarrollo muscular.

– Longitud ala F4

– Longitud de la cola.

– Peso.

El proceso se inicia antes de amanecer, para colocar las redes. Y después de una hora puestas se realizar la primera ronda.

ESPECIES ANILLADAS

 
1. Petirrojo

2. Mosquitero común

3. Zorzal

4. Jilguero

5. Estrilda

6. Cetia ruiseñor

BIODIVERSIDAD DE PLANTAS EN EL PARQUE MORET

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BIODIVERSIDAD DE PLANTAS EN EL PARQUE MORET          22 de febrero

 
 


 
 
 
 
 
ESTUDIO DE LA BIODIVERSIDAD DE PLANTAS EN EL PARQUE MORET
 
 
 
 
Los alumnos de 1º de Bachillerato del IES San Sebastián, que participan en el Programa de innovación CIMA de la Junta de Andalucía y en el Plan ERASMUS+ de Acreditación de escolares, y siguiendo la programación de la materia de Biología y Geología de 1º de Bachillerato, han realizado un estudio de la biodiversidad de las especies de plantas que se encuentran en Parque Moret.
 
Para ello, primero han determinado las distintas especies utilizando la app de PlantNet y ayudados por la guía de la Flora del Parque Moret. A continuación, ya en el laboratorio, han hecho la clasificación de las plantas, utilizando distintas páginas web.
 
Con las fotos de las plantas, una vez identificadas y clasificadas taxonómicamente, llevarán a cabo un herbario digital, que se lo expondrán a los alumnos de 1º de ESO, ya que que también se contempla en los saberes del curriculum la clasificación de los seres vivos.
 
Con esta actividad, aparte de que los alumnos están disfrutando al aire libre en el Parque Moret, están aprendido los contenidos de la materia de Biología y a su vez están comprendido la importancia de mantener la biodiversidad en el medio.

SEMILLERO DE PLANTAS AUTÓCTONAS

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SEMILLERO DE PLANTAS AUTÓCTONAS            2 de Febrero de 2024



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SEMILLERO DE PLANTAS AUTÓCTONAS DEL BOSQUE MEDITERRÁNEO
 
 
Los alumnos de 3º de ESO del IES San Sebastián que participan en el Programa de innovación CIMA de la Junta de Andalucía y en el Plan Erasmus+ de Acreditación, han diseñado un semillero para plantas autóctonas, cuyas semillas fueron entregadas por participar en el Proyecto de Innovación ALDEA, de la Junta de Andalucía.
Para la siembra de estas semillas es necesario un tratamiento pregerminativo, excepto en limonium que se planta directamente. Estos tratamientos lo han realizado los estudiantes, y difieren dependiendo de la especie.
El caso de la zarzamora, las semillas se han mantenido en inmersión en agua durante 48 horas; para el durillo se ha realizado una estratificación en área húmeda; en el caso de lentisco, se ha utilizado una técnica más compleja, que ha sido la de escarificación, que para conseguir la abrasión de la pared de la semilla se ha estado lijando; y por último, para el madroño, que se requiere de dos a tres meses una estratificación en agua fría, se ha realizado únicamente durante una semana, por lo que no se sabe si tardará más tiempo en germinar.
Con esta actividad, aparte de que los alumnos están disfrutando, se están haciendo responsables de sus cultivos y a su vez están comprendido la importancia de mantener la biodiversidad en el medio. Todos pretenden que salgan adelante sus semillas y puedan plantar sus plantones en el patio del centro.

REFORESTACIÓN DE ARBUSTOS AUTÓCTONOS

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REFORESTACIÓN DE ARBUSTOS AUTÓCTONOS EN EL PARQUE MORET                                                                  6 de febrero de 2023

 

 

 

REFORESTACIÓN EN EL PARQUE MORET

 
Los alumnos de 1º de ESO del IES San Sebastián que participan en el Programa de innovación CIMA de la Junta de Andalucía y en el Plan Erasmus+ de Acreditación, realizan una reforestación en el parque Moret, que ha sido organizada por el Aula de la Naturaleza. En la actividad también participan dos profesores polacos, que se encuentran de jobshadowing en el Instituto.
 
La reforestación se ha hecho con arbusto del vivero del Parque Moret, y se han plantado brezos (Erica arborea) y madroños (Arbutos unedo). Estos arbustos son autóctonos de la zona y se encuentran en los cabezos de Huelva.
 
Los alumnos han disfrutado de la actividad y han comprendido la importancia de mantener la biodiversidad en el medio.

Trabajos en el Huerto: 2º Trimestre

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Trabajos en el Huerto: 2º Trimestre

 

 Enero- Marzo 2023

 
 

 

 

 

Los alumnos de 1º de ESO continúan trabajando en el huerto ecológico, y utilizan  las prácticas hortícolas que han aprendido en el Primer Trimestre. 

Se motivan al ver como han crecido sus cultivos y recolectan sus frutos!!!

En el mes de Diciembre  hay en el huerto: 

– Acelgas

– Rábanos negros y rosas

– Lechugas

– Remolacha

– Habas

– Coles

– Coliflor

Y se están recolectando: Rábanos negros y rosas,  lechugas y escarolas.

A la vez que realizan prácticas hortícolas, se hace estudios de la flora aromática acompañante, beneficiosa para la polinización. 

 También se estudia las partes de la flor, para entender in situ como se ha va a producir las semillas:

TRABAJOS EN EL HUERTO: 1er Trimestre

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TRABAJOS EN EL HUERTO: 1er Trimestre

 

Los alumnos de 1º de ESO trabajan en el huerto ecológico, y aprenden las prácticas hortícolas para que comprendan que las verduras no aparecen en el supermercado.

Se han plantado cultivos de invierno:

– Acelgas

– Rábanos

– Lechuga

– Tirabeques

– Patatas

– Coles

A la vez que realizan prácticas hortícolas reciben clases prácticas de biología en la que se estudian el ciclo de las plantas, desde la semilla hasta… semilla. Pero todos esperan con ganas de su fruto!!!

GALERÍA DE IMÁGENES:

Se continuará en el próximo trimestre!!!

ANILLAMIENTO DE LECHUZAS

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ANILLAMIENTO DE LECHUZAS                                                                                                                                        23 de Abril, 2024
 
Los alumnos que realizan el encuentro en Nicosia, dentro del plan Erasmus KA 121 SCH del IES San Sebastián y el programa de Innovación CIMA, han realizado un anillamiento científico de lechuzas, junto con estudiantes de Rumanía, Alemanes y Chipriotas.
 
 

ANILLAMIENTO CIENTÍFICO EN EL PARAJE NATURAL DE LA LAGUNA PRIMERA DE PALOS

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ANILLAMIENTO CIENTÍFICO EN EL PARAJE NATURAL DE LA LAGUNA PRIMERA DE PALOS             29 de Marzo, 2024
 
Los alumnos anfitriones y de 1º de Bachillerato científico que participan en el Programa ERASMUS+ KA120-121 y en el Proyecto de Innovación CIMA de la Junta de Andalucía, realizan en un anillamiento científico, junto con los socios europeos de escolares que realizan el encuentro en Huelva de Chipre e Italia, en el Paraje Natural “Laguna Primera de Palos”, ubicada en CEPSA. Este Paraje tuvo una restauración ambiental, dirigida por la empresa TYCMA, y en la que se le realiza un seguimiento, y para ello efectúan diferentes actuaciones como reforestaciones de especies autóctonas y anillamientos científicos, entre otras.
 
La Laguna Primera de Palos es un espacio Natural que tienen su origen en el cierre de antiguas vaguadas o cauces fluviales por el avance de un frente dunar costero que interrumpe los flujos al mar de las aguas, lo que provoca que sus aguas sean dulces, aunque estén próximas al mar. Este humedal dispone de agua durante todo el año siendo, por tanto, un importante lugar de residencia y paso de aves migratorias.
 
En la zona crecen carrizos, eneas, tarajes, sauces, álamos blancos, juncos, lirios acuáticos, sabinas, retamas, romero y enebro, entre otras especies. Desde el observatorio y entre la vegetación, se divisan diferentes especies de aves, desde zancudas, acuáticas, limícolas hasta rapaces como el águila pescadora.
 
El anillamiento científico consiste en la aplicación de una anilla metálica, habitualmente de aluminio, en la pata de un ave, que la realiza un ornitólogo especializado en anillamientos. La anilla lleva impreso un remite, que identifica a la estación anilladora donde se centralizan los datos, uno o varios dígitos característicos del tamaño de la anilla y un número diferente para todas las anillas del mismo modelo y estación. Los datos de anillamiento correspondientes a todas las aves que llevan anillas de un remite determinado quedan archivados en el centro correspondiente. Estos datos son básicamente la especie del ave, su sexo y edad, y el lugar y la fecha en que se ha liberado con la anilla. Otra información opcional, como medidas y peso, estado reproductor o parasitario, datos de muda, grasa y musculatura, pueden también recogerse. La información de cualquier recaptura se envía a la estación que le corresponde, donde se elabora el historial en el que se incluyen los datos de anillamiento con el fin de conocer la longevidad de la especie y distancia y localidades de migraciones.
 
Los estudiantes han participado en actividad científica en la que pueden observar en sus manos las aves que se encuentran en el entorno y no las conocen. Es una experiencia única para conocer la biodiversidad de la avifauna del Paraje y comprender la importancia de preservar las especies. Esta actividad ha sido financiada por la FUNDACIÓN CEPSA.
 
Las aves que se han anillado han sido las siguientes:
– Cetia ruiseñor
– Carbonero
– Jilguero
– Mito
– Pinzón (hembra)
– Mosquitero musical
– Mosquitero común
– Martín pescador

 

 

ESTUDIO DE LA BIODIVERSIDAD ECOLÓGICA EN EL PARQUE NACIONAL DE DOÑANA

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ESTUDIO DE LA BIODIVERSIDAD ECOLÓGICA EN EL PARQUE NACIONAL DE DOÑANA                              27 de Marzo, 2024
 
Los alumnos del IES San Sebastián que participan en el Proyecto ERASMUS+ KA 120/121 y en programa de Innovación CIMA de la Junta de Andalucía, junto con alumnos italianos, portugueses y chipriotas, realizan un estudio de la biodiversidad de ecosistemas que se encuentra en el Parque Nacional de Doñana. Para ello, en primer lugar han visitado las marismas del Rocío, en la que han estudiado la avifauna y las características físico-química del ecosistema así como su vegetación predominante. Posteriormente, han estudiado la flora del bosque mediterráneo en el sendero del Centro de Recepción del Acebuche hasta el observatorio del lince ibérico, donde han podido ver a los dos ejemplares de esta especie.
 
Por la tarde, en los coches todoterreno han podido conocer la playa, en la que han visto la diferencia de la avifauna en relación con la marisma; en el recorrido por las dunas y corrales, en la que han disfrutado, han estudiando la vegetación; posteriormente han podido reconocer el ecosistema de transición entre marismas y el bosque, que se le domina la Vera en Doñana, en donde han podido observar ciervos, gamos y jabalíes. Y por último el coto, distinguiendo la flora del monte blanco y la del monte negro.
 
Estos estudios en el medio les ayuda a comprender la importancia y necesidad de preservar la biodiversidad!!
 
 
 
 

 

 

 

 

 
 

Cultivos de verano en el Eco-Huerto (3er Trimestre)

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Los cultivos en el Eco-Huerto (3er Trimestre)

 

                                                                                                         Abril 23- Junio 23

APRENDER A RESPETAR EL MEDIOAMBIENTE TRABAJANDO

EN EL ECO-HUERTO

Los alumnos de 1º de ESO, que cursan la materia de Libre Disposición de HUERTO ECOLÓGICO, y a su vez participan en el Programa de Innovación ALDEA  (Junta de Andalucía) y

en los Programas ERASMUS+ (KA 229 y KA121) han realizado un seguimiento de distintos cultivos de invierno y de verano, en los que han aprendido las técnicas de cultivos ecológico respetando el medioambiente. A su vez han realizado actividades en las que han estudiado la fijación de CO2 de las plantas de cultivo, sirviendo estos cultivos como sumideros para paliar el cambio climático; han realizado talleres para realizar “hoteles de insecto” para atraerlos y facilitar la polinización; se ha estudiado la fauna beneficiosa asociada al huerto; se han realizado prácticas ecológicas para la eliminación de plagas; se han realizado estudios de meteorología;  y  se ha estudiado el ciclo vital de las plantas, desde que sale la flor hasta la obtención del fruto y recolección de semillas.

ABRIL  23

Se continúan con las labores del huerto,  haciendo el seguimiento de los cultivo  y plantando nuevas hortalizas de verano.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MAYO  23

Se continúan con las labores del huerto. Y se realiza el estudio de biomasa de los rábanos de variedades locales para poder estudiar la fijación de CO2 del cultivo, que se terminará en el laboratorio después de deshidratar la materia orgánica. 

Las lechugas algunas empiezan a florecer:

 

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Los rábanos, ya todos han florecido y tiene frutos:

 

 

 

 

 
Estudio de la biomasa en el huerto de los rábanos:

 

 

 

 
 
 
 
Las plantas de tomates ya están en flor:
 

 

 

 Y los calabacines también empiezan a florecer:

 

 

El resto de cultivos crece con una tasa elevada:

 

 

 

JUNIO  23

El curso va llegando a su fin, y con ella el seguimiento de los alumnos de sus cultivos ecológicos. También se recogen las semillas de las variedades locales para poder hacer el intercambio en la RED ANDALUZA DE SEMILLAS.