"Recolectando Residuos para conseguir una Economía Circular"
10 de Abril de 2022
“Recolectando Residuos para conseguir
una Economía Circular”
Los alumnos de 2º de ESO del IES San Sebastián que participan en el Programa de Innovación de ALDEA y en sinergia con el PROGRAMA ERASMUS+ KA121 y KA 229, realizan una actividad educativa y de sensibilización de recogida de Residuos en la Playa de Punta Umbría.
La actividad ha sido organizada por la Asociación CHELONIA, que colabora con Coca-Cola en el Proyecto MARES CIRCULARES. Se ha iniciado con una charla en el IES San Sebastián, impartida por D. Álvaro Amo (Técnico de la Asociación Chelonia).
Ha tratado la problemática de las basuras en el mundo y la necesidad de mantener limpios los océanos, ya que son el verdadero pulmón del planeta tierra. De manera, que insiste en que se debe pasar de una economía lineal, en la que se generan multitud de residuos a una economía circular en la que se genere RESIDUOS CERO y por lo tanto no se debe dejar huella de restos por donde pasemos.
Se ha continuado con un taller de campo de recogida de los residuos en la Playa de la Canaleta de Punta Umbría. Para ello se han repartido bolsas de diferentes colores para después poder reciclar. Los plásticos, de tipo PET, han sido de lo que más se ha recogido, y es precisamente de los que se encarga Coca-Cola directamente en reciclar. Las gorras y bolsas que les han regalado a los alumnos, provienen del reciclado de éste tipo de plásticos.
Pretendemos que los alumnos RESPETEN LA NATURALEZA, y la mejor manera para que lo asimilen es hacerlo en el MEDIO.
Luis Ramal, profesor de Biología y Geología del IES San Sebastián realiza durante una semana un aprendizaje por observación en el Lyceum Meleses (Heraklion, Creta) dentro de programa Erasmus+ KA 121 de “Sustainable Education”, trabajando los diferentes objetivos propuestos en el programa, como integración en la vida europea, inmersión lingüística y sostenibilidad
Nuestro profesor nos cuenta su experiencia y la denomina: “Aceite y raki”
El primero, objeto de veneración desde tiempos remotos, almacenado y custodiado como oro verde en aquel laberinto del Minotauro en Cnosos, cerca de la actual Heraklion. El segundo, licor espirituoso de alta graduación, argamasa que une a los que a su alrededor se sientan y dialogan, que bien puede ser de lo mitológico o de lo humano, de la Educación o de la Enseñanza, de métodos y procedimientos, pedagogía y metodología. En torno a las mesas de Creta se puede aprender Historia, Ciencia o Literatura, cómo construir edificios sostenibles o cómo sobrevivir en las duras montañas de una isla mediterránea. Es la mesa uno de los centros del pensamiento humano, pues en torno a ella se generan unos vínculos permanentes que no conocen tiempo alguno. Jobshadowing es eso, práctica y teoría, ya sea en una clase o junto a una mesa, y ambas son formas válidas para el intercambio de experiencias educativas. Gracias, Creta.
Aprender a respetar el medio ambiente trabajando en el Eco-Huerto
Los alumnos de 1º de ESO, que cursan la materia de Libre Disposición de HUERTO ECOLÓGICO, y a su vez participan en el Programa de Innovación ALDEA (Junta de Andalucía) y en los Programas ERASMUS+ (KA 229 y KA121) han realizado un seguimiento de distintos cultivos de invierno y de verano, en los que han aprendido las técnicas de cultivos ecológico respetando el medioambiente. A su vez han realizado actividades en las que han estudiado la fijación de CO2 de las plantas de cultivo, sirviendo estos cultivos como sumideros para paliar el cambio climático; han realizado talleres para realizar “hoteles de insecto” para atraerlos y facilitar la polinización; se ha estudiado la fauna beneficiosa asociada al huerto; se han realizado prácticas ecológicas para la eliminación de plagas; se han realizado estudios de meteorología; y se ha estudiado el ciclo vital de las plantas, desde que sale la flor hasta la obtención del fruto y recolección de semillas.
Enero 23
Se continúan con las labores del huerto y plantando nuevas hortalizas. También hay que luchar con la plaga de babosas, que se utiliza cerveza para eliminarlas. Y también se llevan al laboratorio para realizar estudios anatómicos y extracción de rádula.
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.y también hay que recolectar!!! El fruto del trabajo…
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Febrero 23
En este mes el crecimiento es más lentos por las bajas temperaturas.
También se continúan sembrado variedades locales del Banco de Semillas andaluzas, en la que participa una profesora italiana que realiza Job Shadowing en el Centro.
Marzo 23
Los cultivos de invierno van llegando a su fin, y se empieza a plantar las variedades de verano, tomates, pimientos, calabacines, pepinos y berenjenas.
De las variedades locales de rábanos de la RED ANDALUZA DE SEMILLAS empiezan a florecer, y las lechugas y rúcula continúan con un buen crecimiento, excepto las acelgas:
Los alumnos de 4º de ESO del IES San Sebastián que participan en el Programa de Innovación de ALDEA y en sinergia con el PROGRAMA ERASMUS+ KA121 y KA 229, realizan una actividad educativa para conocer la Biodiversidad de Doñana. También han participado tres alumnos italianos del Liceo Científico Leonardo Da Vinci, que realizan una movilidad de Larga Duración dentro del Programa Erasmus+ KA121.
En esta actividad, nuestros estudiantes han comenzado con unestudio de la avifauna de las marismas del Rocío, en la que han avistado fochas, gallineta, pato azulón, pato cuchara, cigüeñuelas, moritos, flamencos y cercetas. Se ha continuado con una visita al Palacio del Acebrón, y se ha hecho un inventario de la Flora del sendero de la zona. Posteriormente, en el Centro de recepción del Acebuche, se ha visitado el Centro de interpretación para conocer todos los ecosistemas del Parque Nacional de Doñana. Y se ha concluido haciendo la ruta hasta el Observatorio del lince, en el que los alumnos han podido ver al Lince Félix de 14 años, y la guía les ha estado explicando la importancia del Centro de conservación para evitar la extinción de esta especie.
Pretendemos que los alumnos SEPAN y CONOZCAN y así puedan RESPETAR LA NATURALEZA, y la mejor manera para que lo asimilen es hacerlo en el MEDIO.
Los alumnos de la ESO que participan en los Programas Erasmus+ KA229, KA 120 y KA121, en sinergia con los programas de innovación de a Junta de Andalucía, Aldea y Forma Joven, han realizado belenes, dentro de la materia de Religión utilizando material reciclable.
Los alumnos de primero de bachillerato que participan en los Programas Erasmus+ KA229, KA 120 y KA121, en sinergia con los programas de innovación de a Junta de Andalucía, Aldea y Forma Joven, han realizado un estudio de la biodiversidad de aves en la ría de Huelva, dentro del Plan de “Educación Sostenible”
¡CELEBRAMOS EL DÍA MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL!
“Empezamos a Conocer la Naturaleza para respetarla”
Los alumnos de 2º de Bachillerato de Ciencias y los de 4º de ESO del IES San Sebastián que participan en el Programa de Innovación de ALDEA y en sinergia en el Programa Erasmus+ KA121 y KA 229, realizan una actividad educativa para celebrar el Día 26 de enero, Día Mundial de la Educación Ambiental.
En esta actividad, nuestros estudiantes enseñan a los alumnos de 4º de Primaria del CEIP Profesora Pilar Martínez Cruz a distinguir los distintos tipos de roca y los minerales. Para ello, los alumnos del colegio se han desplazado al Centro, y han participado en las clases prácticas impartidas por los alumnos de 2º de bachillerato y 4º de ESO.
Quien va al campo y NO SABE solo ve “piedras”… Pero el que SABE ve “minerales y rocas” que darán el futuro suelos, y se organizará la vida. Por lo que el que SABE comenzará a respetar la Naturaleza!!
Pretendemos que los alumnos SEPAN y así puedan RESPETAR LA NATURALEZA, que comienza conociendo el medio físico para comprender mejor el medio biológico. Este andar en la educación debe ir dejando una huella verde que puedan seguirla los más pequeños hacia un mundo en el que se tenga un “respeto ambiental”.
Encuentro TRANSNACIONAL en el IES San Sebastián con alumnos alemanes del “Gymnasium Lunenbürgen Heiden” (Melbeck) e italianos del “Liceo Scientifico Leonardo Da Vinci” (Florencia).
El Departamento de internacionalización del IES San Sebastián, ha organizado el ENCUENTRO TRANSNACIONAL en el IES San Sebastián en con sus socios europeos dentro del plan Erasmus+ de ACREDITACIÓN DE ESCOLARES (KA120) y del Proyecto ERASMUS+ KA 121: “Educación Sostenible “.
Siguiendo los objetivos del Plan Erasmus (21/27) se han trabajado los contenidos de sostenibilidad, basados en los ODS, y centrándose en la sostenibilidad Económica, Cultural y Ecológica. Para ello se han realizado diferentes actividades planteadas por el Departamento de Internacionalización juntos con los Departamento de Biología y Geología, Idiomas y Geografía e Historia, al objeto de alcanzar los objetivos propuestos en el Plan Erasmus+ del Centro en los que se encuentran incrementar la sensibilización ambiental, utilización adecuada de las TICs, fomentar la lectura, aumentar la autoestima de los estudiantes y mejorar la competencia lingüística en inglés.
Actividades de aprendizaje realizadas:
1. Exposición de los trabajos realizados trabajos:
* Estudio de la Biodiversidad de la Flora en Marismas, bordes de lagunas y bosque mediterráneo.
2. Talleres y juegos de Dinamización en Grupo.
3. Visitas de sensibilización ecológica
* Visita al Parque Nacional de Doñana. Estudio de los diferentes ecosistemas
* Actividades en el huerto ecológico, cedido por el Ayuntamiento de Huelva
* Estudio de la flora en el parque Moret
* Anillamiento científico de Paseriformes en la Laguna Primera de Palos, propiedad de CEPSA, y que fue restaurada y recuperada ambientalmente hace 20 años, por la empresa TYSMA, y la cual continua haciendo el seguimiento de la biodiversidad de este Paraje Natural.
4. Desayuno con Científicas, para resaltar el papel tan importante de la mujer en la CIENCIA.
5. Actividades TICs: preparación de videos de los diferentes estudios realizados.
6. Visitas culturales para fomentar la sostenibilidad Cultural-económica
* Huelva
* El Rocío
* Sevilla
El transporte entre ciudades se ha realizado de la forma más ecológica y sostenible.
– Anillamiento científico de aves en la Laguna Primer de Palos
La actividad se ha llevado a cabo en el Paraje Natural de la Laguna Primera de Palos y ha estado dirigida por la anilladora científica Estela Gil que colabora con la empresa TYPMA (Consultora en prestar servicios vinculados al Medio Ambiente). Esta misma empresa realizó la restauración ambiental de la Laguna Primera de Palos para la Fundación de CEPSA hace 20 años, ya que se estaba perdiendo la biodiversidad en el humedal por diferentes impactos. Este hecho y su mantenimiento han conseguido recuperar un ecosistema autóctono de humedales con bosque mediterráneo asociado. Y Además de favorecer la mejora de la biodiversidad, la restauración impulsada por Cepsa y la Junta de Andalucía, y realizada por el Biólogo Javier Camacho (TYPMA) ha supuesto el
reconocimiento como Humedal de Importancia Internacional (Ramsar), Paraje Natural, Lugar de Importancia Comunitaria y se ha incorporado a la Red Natura 2000, otorgando a este espacio una proyección, no solo a nivel regional, sino también de relevancia nacional e internacional.
En el anillamiento el alumnado ha podido observar diferentes especies de paseriformes como: petirrojo, mito, mosquitero, curruca cabecinegra, curruca capirotada, mirlo, colirrojo tizón y zorzal. Y Paralelamente se ha estudiado las diferentes especies de plantas del lugar.
Colocación de las redes:
Se prepara el material para realizar el anillamiento científico:
Los alumnos de 1º de ESO del IES San Sebastián que participan en los programas de Innovación de la Junta de Andalucía de ALDEA (Eco-huertos) y también en sinergia con los Proyectos de ERASMUS+ relacionados con la sostenibilidad, el KA229: TOGETHER, INVESTIGATE AND LEARN, TO TACKLE CLIMATE ISSUES (TILT) y KA121: “Sustainable Education” han realizado una reforestación de alcornoques en el Parque Moret.
Esta actividad ha sido organizada por el Aula de la Naturaleza del Parque Moret (Excelentísimo Ayuntamiento de Huelva) en la que se le pide al alumnado que realicen esta actuación de voluntariado con el fin de aumentar la sostenibilidad ecológica siguiendo a los ODS, y encuadrado en una educación ambiental sostenible.
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