EducAve
Los voluntarios de la SEO (Sociedad Española de Ornitología) han realizado una charla en IES San Sebastián sobre aves dirigido a los alumnos de 1º de ESO y 1º de Bachillerato.
Laura Mira Reymundez. 
Su origen:
Las características de las aves:
El tipo de vuelo:
La fenología y las aves:
¿Se está alterando las migraciones por el cambio climático????
Y el ansar vuela hasta los 7.200 m de altura!!
El avión común, que estamos haciendo un estudio de cuando regresa a nuestra Ciudad:
Las actuaciones anropológica están alterando las condiciones del medio, por lo que están perjudicando las migraciones y ocasionando una alta mortalidad en las aves migratorias
Con el cambio climático, se están cambiando las rutas y periodos de migraciones:
Vamos terminando..
También aprovechamos y vemos la vegetación, que ya están la mayoría de las plantas en floración:
Hacemos el documento oficial:
Hay que ver si algún paseriforme ha colonizado el nido. 
Ponemos un bebedero:
y vemos que también se encuentra bajo y lo subimos a unos tres metros de altura:
EducAve
El 11 de Febrero se celebra el día Mundial de la Mujer y la Niña en la Ciencia.
Le enseñan a los alumnos las instalaciones del INFAPA, y las científicas les han explicado “in situ” sus trabajos de Investigación, tanto de estudios patológicos para recuperar especies que están en peligro de extinción, estudios para la recuperación de bancos mediante suelta de especies obtenidas en reproducción en laboratorio, estudios de selección genética de la almeja autóctona… Y al terminar el recorrido por el Centro, les dan una charla basada en el trabajo de la Mujeres Científica a lo largo de la historia y en el mundo actual.
Al llegar al Centro de Investigación:
Empezamos el recorrido. Primero nos explican lo que realizan en el laboratorio de patología, donde se hace histología, determinación de patógenos, tecnicas de ADN (PCR)…
Vemos algunos de los proyectos de investigación en los que han participado:
Entramos en la sala de reproductores de Bivalvo, en la que investigan selección genética de reproductores:
Sala de algas: son necesarias para alimentar a los bivalvos. Explican el proceso de producción, en la que se va escalando desde cultivos en tubos de ensayo hasta grandes bolsas.
Ahora vamos a ver los peces que se cultivan para repoblación. Empezamos con las puestas:
Peces que se cultivan: Lubina, dorada y peces planos.
Nos continúan contando como muestrean los peces en el medio:
Y también les hacen los contenidos estomacales:
Terminamos con la conferencia:
Mujeres con premios Nobel:
La mujer científica en la actualidad:
El IES San Sebastían está participando en el Programa Aldea, un proyecto de Innovación de las Consejerías de Educación y Medio Ambiente.
Comenzamos con una charla, en la que nos explican cómo surgen los CREA y las funciones que se realizan en estos Centros:
¿Cuáles son sus causas?
SOLUCIONES:
Caso del Lince Ibérico:
En 1986, el lince se encuentra por diferentes áreas de la Península Ibérica:
Y en 2002, solamente aparece en Doñana, con 35 ejemplares, y en Añdújar- Cardeñas con 60 individuos de lince. Por lo que se realiza el PLAN DE RECUPERACIÓN del LINCE
En 2017, con el Plan de Recuperación se consiguen 547 ejemplares distribuidos por el sur de la Península Ibérica. De manera que ha pasado de ser considerada una “Especie Crítica de Extinción” a “Especie en Peligro de Extinción”
¿Qué es un CREA?
¿Donde hay CREAs en Andalucía?
¿Cómo funciona un CREA?
Colaboradores de la Red:
¿Cuando hay que llevar los animales al CREA?
¿Qué debemos hacer?
También hay que tener cuidado al cogerlos…
Y lo primero:
Una vez el animal en el CREA:
Hay que explorarlo, se les hace radiografía y la cirugía si es preciso, y se ingresa dependiendo de la gravedad en la UCI.
Después de salir de la UCI, dependiendo si son aves, tortugas o mamíferos va a distintas estancias exteriores, donde se observará si los animales son recuperables para devolverlos al Medio Ambiente, o si no lo son, que se pueden utilizar como reproductores, o llevarlos a un zoo.
Resumiendo:
Estadísticas de recuperación de animales gracias a los CREA:
A los linces se les controla por radio frecuencia y también por cámaras que hay dispuesta en el Medio por zonas por donde suelen pasar:
Nos cuentan la historia de Durillo, y porqué se llama así. Cada año le ponen los nombres empezando por la misma letra, y siguiendo el orden alfabético. En 2019 todos empezaban por Q. También vos comentaron que las manchas de la piel es cómo su huella dactilar, por lo que para ellos es fácil de distinguir:
Para cogerlos utilizan dardos con anestesia:
Que no tienen ni agujas:
La asistencia en el CREA:
Zonas donde se encuentran animales no recuperables, es decir no se pueden soltar al Medio Ambiente ya que serían vulnerables:
Zonas exteriores:
Piscinas de tortugas
Y los voladeros:
Descanso. En la zona de los merenderos de Calatilla toca el bocata:
Nos dirigimos a conocer el Centro de Recepción de Marismas del Odiel:
Y entramos en las salas de Exposiciones:
Ecosistemas en Marismas del Odiel:
Las aves Migratorias:
Y llegamos al sendero:
También estudiamos la vegetación:
Vamos a ver un nido de águila pescadora:
Continuamos hasta el observatorio:
Podemos ver el nido:
