BIODIVERSIDAD DE PLANTAS EN EL PARQUE MORET

BIODIVERSIDAD DE PLANTAS EN EL PARQUE MORET          22 de febrero

 
 


 
 
 
 
 
ESTUDIO DE LA BIODIVERSIDAD DE PLANTAS EN EL PARQUE MORET
 
 
 
 
Los alumnos de 1º de Bachillerato del IES San Sebastián, que participan en el Programa de innovación CIMA de la Junta de Andalucía y en el Plan ERASMUS+ de Acreditación de escolares, y siguiendo la programación de la materia de Biología y Geología de 1º de Bachillerato, han realizado un estudio de la biodiversidad de las especies de plantas que se encuentran en Parque Moret.
 
Para ello, primero han determinado las distintas especies utilizando la app de PlantNet y ayudados por la guía de la Flora del Parque Moret. A continuación, ya en el laboratorio, han hecho la clasificación de las plantas, utilizando distintas páginas web.
 
Con las fotos de las plantas, una vez identificadas y clasificadas taxonómicamente, llevarán a cabo un herbario digital, que se lo expondrán a los alumnos de 1º de ESO, ya que que también se contempla en los saberes del curriculum la clasificación de los seres vivos.
 
Con esta actividad, aparte de que los alumnos están disfrutando al aire libre en el Parque Moret, están aprendido los contenidos de la materia de Biología y a su vez están comprendido la importancia de mantener la biodiversidad en el medio.

SEMILLERO DE PLANTAS AUTÓCTONAS

SEMILLERO DE PLANTAS AUTÓCTONAS            2 de Febrero de 2024



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SEMILLERO DE PLANTAS AUTÓCTONAS DEL BOSQUE MEDITERRÁNEO
 
 
Los alumnos de 3º de ESO del IES San Sebastián que participan en el Programa de innovación CIMA de la Junta de Andalucía y en el Plan Erasmus+ de Acreditación, han diseñado un semillero para plantas autóctonas, cuyas semillas fueron entregadas por participar en el Proyecto de Innovación ALDEA, de la Junta de Andalucía.
Para la siembra de estas semillas es necesario un tratamiento pregerminativo, excepto en limonium que se planta directamente. Estos tratamientos lo han realizado los estudiantes, y difieren dependiendo de la especie.
El caso de la zarzamora, las semillas se han mantenido en inmersión en agua durante 48 horas; para el durillo se ha realizado una estratificación en área húmeda; en el caso de lentisco, se ha utilizado una técnica más compleja, que ha sido la de escarificación, que para conseguir la abrasión de la pared de la semilla se ha estado lijando; y por último, para el madroño, que se requiere de dos a tres meses una estratificación en agua fría, se ha realizado únicamente durante una semana, por lo que no se sabe si tardará más tiempo en germinar.
Con esta actividad, aparte de que los alumnos están disfrutando, se están haciendo responsables de sus cultivos y a su vez están comprendido la importancia de mantener la biodiversidad en el medio. Todos pretenden que salgan adelante sus semillas y puedan plantar sus plantones en el patio del centro.

REFORESTACIÓN DE ARBUSTOS AUTÓCTONOS

REFORESTACIÓN DE ARBUSTOS AUTÓCTONOS EN EL PARQUE MORET                                                                  6 de febrero de 2023

 

 

 

REFORESTACIÓN EN EL PARQUE MORET

 
Los alumnos de 1º de ESO del IES San Sebastián que participan en el Programa de innovación CIMA de la Junta de Andalucía y en el Plan Erasmus+ de Acreditación, realizan una reforestación en el parque Moret, que ha sido organizada por el Aula de la Naturaleza. En la actividad también participan dos profesores polacos, que se encuentran de jobshadowing en el Instituto.
 
La reforestación se ha hecho con arbusto del vivero del Parque Moret, y se han plantado brezos (Erica arborea) y madroños (Arbutos unedo). Estos arbustos son autóctonos de la zona y se encuentran en los cabezos de Huelva.
 
Los alumnos han disfrutado de la actividad y han comprendido la importancia de mantener la biodiversidad en el medio.

Trabajos en el Huerto: 2º Trimestre

Trabajos en el Huerto: 2º Trimestre

 

 Enero- Marzo 2023

 
 

 

 

 

Los alumnos de 1º de ESO continúan trabajando en el huerto ecológico, y utilizan  las prácticas hortícolas que han aprendido en el Primer Trimestre. 

Se motivan al ver como han crecido sus cultivos y recolectan sus frutos!!!

En el mes de Diciembre  hay en el huerto: 

– Acelgas

– Rábanos negros y rosas

– Lechugas

– Remolacha

– Habas

– Coles

– Coliflor

Y se están recolectando: Rábanos negros y rosas,  lechugas y escarolas.

A la vez que realizan prácticas hortícolas, se hace estudios de la flora aromática acompañante, beneficiosa para la polinización. 

 También se estudia las partes de la flor, para entender in situ como se ha va a producir las semillas:

TRABAJOS EN EL HUERTO: 1er Trimestre

TRABAJOS EN EL HUERTO: 1er Trimestre

 

Los alumnos de 1º de ESO trabajan en el huerto ecológico, y aprenden las prácticas hortícolas para que comprendan que las verduras no aparecen en el supermercado.

Se han plantado cultivos de invierno:

– Acelgas

– Rábanos

– Lechuga

– Tirabeques

– Patatas

– Coles

A la vez que realizan prácticas hortícolas reciben clases prácticas de biología en la que se estudian el ciclo de las plantas, desde la semilla hasta… semilla. Pero todos esperan con ganas de su fruto!!!

GALERÍA DE IMÁGENES:

Se continuará en el próximo trimestre!!!

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ENCUENTRO INTERNACIONAL CON ALUMNOS FRANCESES (JUEVES)

 8-12 de Mayo de 2023

 

ENCUENTRO INTERNACIONAL CON ALUMNOS FRANCESES EN EL IES SAN SEBASTIÁN

 
Estudiantes del LYCÉE POLIVALENT GEORGES BRAQUE (Paris, France) han realizado una Movilidad en Grupo al IES SAN SEBARTIÁN dentro del Programa ERASMUS+ KA 121. Estos alumnos han sido alojados en Familias anfitrionas de los estudiantes del IES San Sebastián.
El Plan Erasmus+ del Centro están dirigidos para conseguir una “Educación Sostenible” y para ellos se persiguen los siguientes objetivos: incrementar la sensibilización ambiental, utilización adecuada de las TICs, fomentar la lectura, aumentar la autoestima de los estudiantes y mejorar la competencia lingüística en inglés. Para ello se han realizado actividades de Sostenibilidad Ecológica y Cultural.
El lunes se comenzó, una vez realizada la recepción en el Centro, con una visita por el instituto y prácticas en el laboratorio de biología de biodiversidad genética y se continuó con juegos de interacción entre los estudiantes, ya que era la primera toma de contacto. Se prosiguió con las exposiciones de los estudiantes de los dos países socios de sus ciudades y de las actividades ambientales y culturales de sus Centros. Posteriormente se realizó un Kahoot, en la que los alumnos participaron en grupos con alumnos de los dos países. A continuación se expuso una presentación de la biodiversidad de moluscos del litoral de Huelva, para el concurso fotográfico de estas especies en la actividad de “Estudio de la biodiversidad de Moluscos en el litoral Onubense”. S terminó la mañana con una visita guiada por Huelva, expuesta por los alumnos del IES San Sebastián y asesorada por el Profesor de Historia del Centro.
El martes, se realizó una Visita al INTA (The National Institute of Aerospace Technology del Gobierno de España), donde los investigadores ha mostrado a los estudiantes las investigaciones que se están llevando a cabo de Energías Renovables, y destacamos el hidrógeno, ya que el coche movido por este elemento es lo que más ha llamado la atención a todos estudiantes. También han visitado la Estación de Sondeos Meteorológicos, donde Huelva aporta información de diferentes parámetros meteorológicos de las distintas capas de la atmósfera a Europa y a todos los países del mundo. Y por último, se visita la zona de los aviones dirigidos desde tierra, que sorprende a los estudiantes por no conocer esta tecnología, ya que pensaban que simplemente eran drones y les ha llamado la atención esta tecnología que no conocían.
La primera actividad del miércoles es la visita al CREA CEGMA de Marismas del Odiel, y se comienza con una charla en el Centro de Recuperación de Especies Amenazadas impartida por la veterinaria Teresa del Rey, en la que explica las actuaciones que se realizan en el Centro para recuperar a los ejemplares que les llegan herido. Y comenta que no todos los animales recuperados se pueden devolver a su hábitat natural, por lo que se llevan a Centros y se muestran en actividades de educación ambiental. Posteriormente se visitan las instalaciones, y las que más llama la atención al alumnado son la sala de rayos X, quirófano y la UCI. Se continúa estudiando la biodiversidad de la Flora en el sendero de la Sabina de Marismas del Odiel. Y se concluye el día en la Playa, con el concurso fotográfico de moluscos del litoral de Huelva.
El Jueves se realiza un estudio de la biodiversidad de ecosistemas en el Parque Nacional de Doñana, para ello se visita el Centro de interpretación del Acebuche, y el observatorio del Lince, se continua con el Palacio del Acebrón, el Centro de recepción de la Rocina y se termina en las marismas del Rocio.
Y el viernes se realiza un tour por Sevilla, se visita los Reales Alcázares, la Catedral de Sevilla y se realiza una Gymcana por el Centro histórico de Sevilla.
En Septiembre nos volvemos a ver en PARIS!!!
 
VIDEO DE LA ACTIVIDAD:
 
PADLET:
https://padlet.com/pilarhuerto15/erasmus-ka-121-encuentro-con-francia-en-huelva-gwpkceti8rmn9yvs
 
 
JUEVES, 11 de Mayo: Visita al Parque Nacional de Doñana
 
– Visita al Centro de recepción del Acebuche
 
 
 
 
 
 
 
 
– PALACIO DEL ACEBRÓN
 
 
– La Rocina
 
 
– El Rocio
 
 
 
 
 

 

 
 

CULTIVO DE VARIEDADES LOCALES DE SEMILLAS

 6 Junio 2023

 

CERRANDO EL CICLO EN LOS CULTIVO DE VARIEDADES LOCALES

Los alumnos de 1º de ESO del IES San Sebastián de la materia de Libre Disposición de Huerto Ecológico, que participan en los programas de Innovación de la Junta de Andalucía de ALDEA (Eco-huertos), y en colaboración con la RED ANDALUZA SEMILLAS (Cultivando Biodiversidad) y también en sinergia con los Proyectos de ERASMUS+ relacionados con la sostenibilidad, el KA229: TOGETHER, INVESTIGATE AND LEARN, TO TACKLE CLIMATE ISSUES (TILT) y KA121: “Sustainable Education” están realizando cultivos de variedades locales, para estudiar el ciclo completo de la planta.

Se plantaron diferentes tipos de semillas como son: Rábano rosa largo de Coín; Rábano negro de Coín; y Rábano largo rosa de Trebujena, Rúcula de Sanlucar la Mayor, Lechuga Romanilla oreja de burro de los Algodonales, Lechuga maravilla de Verano de Jerez de la Frontera, Acelga de Penca Ancha de Janca de Alozaina y Acelga Salvaje de Palma del Río. De todas estas variedades, ya se han conseguido las semillas de los tres tipos de rábanos y de la rúcula. Y las lechugas están floreciendo en el mes de Junio, por lo que se espera que para finales de mes se pueda cerrar también el ciclo.
 
 

 

 

 

 

 

 

VARIEDADES SEMBRADAS:
 

 

 

 

 
 

DIA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE (2023)

                                                                                                         5 de Junio 2023

 
 
 
 
5 de JUNIO: “Día Mundial del Medio Ambiente”
 

Los alumnos del IES San Sebastián, que participan en el Programa de Innovación de Aldea y en Sinergia con los Proyectos Erasmus+ KA229 y KA121, celebran el Día Mundial del Medio Ambiente haciendo actividades en el aula. Han utilizado las imágenes de Draw my life de Youtube y le han introducido el audio y la portada.
 

 

Plantas como sumidero de CO2: Explorando la importancia de las plantas en la captura de carbono.

Plantas como sumidero de CO2:

Explorando la importancia de las plantas en la captura de
carbono

Hoy hemos embarcarnos en una
interesante actividad para explorar la importancia de las plantas como
sumideros de CO2.

El cambio climático es un
problema urgente y estamos ansiosos por comprender cómo las plantas pueden
desempeñar un papel crucial en la captura y almacenamiento de carbono.

Reunimos los materiales
necesarios: hojas varias plantas en crecimiento, semillas y tallos,

Comenzamos seleccionando tres
hojas sanas de la planta, procurando que fueran de tamaño similar. Colocamos
etiquetas distintivas en cada una. Repetimos este proceso con las semillas y
los tallos.

Con cuidado, pesamos cada hoja,
semilla y tallo con una balanza. Anotamos los pesos en gramos, obteniendo así
el peso húmedo de cada muestra. Era fascinante pensar en la cantidad de CO2 que
estas plantas podrían capturar.

 Luego, colocamos las hojas,
semillas y tallos en el horno, ajustando la temperatura a 90ºC. Comenzamos a
contar los días, ansiosos por ver cómo se desarrollaría el proceso de
deshidratación.

Cada día, verificábamos el
estado de las hojas. Observábamos cómo se volvían secas y crujientes, listas
para ser retiradas del horno con las pinzas. Era increíble pensar en el viaje
que estas plantas habían emprendido para convertirse en sumideros de carbono.

Una vez fuera del horno,
volvimos a pesar cada hoja, semilla y tallo. Los números habían cambiado. Estos
nuevos pesos representaban el peso seco de cada muestra, sin el agua que habían
perdido durante el proceso de secado.

 

Para entender mejor la cantidad
de agua perdida, calculamos la diferencia entre el peso húmedo y el peso seco
de cada muestra. Esto nos mostraba cuánta agua habían contenido las plantas y
cuánta habían perdido.

 

Decidimos ir un paso más allá y
calcular el contenido de agua de cada hoja. Dividimos la cantidad de agua perdida
por el peso húmedo y multiplicamos el resultado por 100. Esto nos dio el
porcentaje de agua que había estado presente antes del proceso de secado.

 

Contenido de agua (%)

Materia orgánica (%

Semilla 1

53,2

46,8

Semilla 2

89,6

10,4

Hoja 1

88,2

11,8

Tallo 1

82,7

17,3

Tallo 2

91,6

8,4

Raíz 1

71,3

28,7

Raíz 2

87,7

12,3

Tomando en cuenta los promedios
del peso húmedo, peso seco, cantidad de agua perdida y contenido de agua de las
tres hojas, comenzamos a comprender mejor cómo las plantas interactúan con el
carbono. Estos datos nos brindaban una visión más clara de su capacidad para
capturar y almacenar CO2.

Fecha de siembra—29/11

Fecha recogida material—16/5

Rábano negro— 30 semillas por 0,5 g/semilla

Superficie total —4,8m2

Rábano largo—14 semillas por 0.9g/semilla

 

Además, queríamos explorar el
peso ganado por las plantas durante su crecimiento. Utilizando los datos de
siembra y recogida del material, junto con los pesos frescos de las plantas,
comenzamos a calcular la biomasa por metro cuadrado. Esta información nos
permitiría entender mejor el impacto de las plantas en la captura de carbono a
mayor escala.

Biomasa sembrada rábano negro:  15
g

Biomasa sembrada rábano largo:
12,6 g

Biomasa recogida rábano negro: 1022 g

Biomasa recogida rábano largo: 433 g

Incremento de Biomasa: 1007 g

Incremento de Biomasa: 420,4 g

   
   

Aplicando el Porcentaje medio de masa seca

 

Rábano negro: 26,15%

 

Rábano largo: 10,4%

 
   

Rábano negro

Rábano largo

Biomasa sembrada seca: 3,9 g

Biomasa sembrada seca: 1,3 g

Biomasa recogida seca: 267,3 g 

Biomasa recogida seca: 45,0 g 

Incremento de Biomasa: 264,4 g

Incremento de Biomasa: 43,7 g

   

Sabiendo que aproximadamente el 47% del total del peso es materia
orgánica, calculamos:

   

Rábano negro

 

264,4 g x 0,47 g de CO2/g= 124,27g de CO2 se ha fijado en 4,8m2

por lo tanto: 25,9g de CO2 por m2

 
   

Rábano largo

 

43,7 g x 0,47 g de CO2/g= 20,56g de CO2 se ha fijado

 

por lo tanto: 5,4g de CO2 por m2

 
   

Estas variedades de Rábano han estado creciendo y acumulando CO2 durante
4,5 meses,

por lo tanto:

 
   

El rábano negro ha fijado en un mes 5,8 g de CO2 y el largo 1,2g de CO2

Hoy ha sido un día fascinante,
lleno de descubrimientos sobre el potencial de las plantas como sumideros de
CO2. Nos sentimos inspirados para seguir investigando.

DIA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE (2023)

                                                                                                         5 de Junio 2023

5 de JUNIO: “Día Mundial del Medio Ambiente”
 

 

Los alumnos del IES San Sebastián, que participan en el Programa de Innovación de Aldea y en Sinergia con los Proyectos Erasmus+ KA229 y KA121, celebran el Día Mundial del Medio Ambiente haciendo actividades en el aula. Han utilizado las imágenes de Draw my Life de Youtube y le han introducido el audio y la portada.